Με τον τίτλο «Εκπαιδευτικοί σε ομηρία…», η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών παρεμβαίνει με ανακοίνωσή της για την κατάσταση που, όπως υποστηρίζει, έχει διαμορφωθεί στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Η παράταξη κάνει λόγο για πρόσθετες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί εξαιτίας των υπηρεσιακών μεταβολών, υποστηρίζοντας ότι οι αποφάσεις αυτές έχουν άμεσες επιπτώσεις στην καθημερινότητα και στον οικογενειακό προγραμματισμό τους.
Στην ανακοίνωση ασκείται έντονη κριτική στη Διοίκηση της ΔΔΕ Αιτωλοακαρνανίας, την οποία η Αγωνιστική Συσπείρωση κατηγορεί ότι διαχειρίζεται τα λειτουργικά και οργανικά κενά με πρακτικές που, κατά την ίδια, δεν διασφαλίζουν τη διαφάνεια και επιβαρύνουν τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
Οι καταγγελίες
Μεταξύ άλλων, η Αγωνιστική Συσπείρωση κάνει λόγο για:
- αδιαφάνεια στη δημοσιοποίηση των κενών,
- αδικίες στις υπηρεσιακές μεταβολές,
- μη αποδοχή, όπως υποστηρίζει, νόμιμων αδειών,
- μη αποδέσμευση εκπαιδευτικών,
- περιορισμό της δυνατότητας υποβολής αιτήσεων για βελτίωση θέσης σε αναπληρωτές,
- πιέσεις προς εκπαιδευτικούς,
- καθώς και μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε περισσότερες σχολικές μονάδες.
Η παράταξη θέτει παράλληλα ερώτημα για τη στάση των αιρετών εκπροσώπων του κλάδου απέναντι στα συγκεκριμένα ζητήματα.
«Να δημοσιοποιηθούν όλα τα κενά»
Στο τέλος της ανακοίνωσης καταθέτει συγκεκριμένα αιτήματα, ζητώντας πλήρη καταγραφή και δημοσιοποίηση όλων των κενών, διαφάνεια και αντικειμενικότητα στις υπηρεσιακές μεταβολές, δυνατότητα βελτίωσης θέσης για όλους τους εκπαιδευτικούς και τερματισμό των συνεχών μετακινήσεων εκπαιδευτικών σε πολλές σχολικές μονάδες.
Το ζήτημα των κενών και των τοποθετήσεων εκπαιδευτικών αποτελεί διαχρονικά αντικείμενο παρεμβάσεων των εκπαιδευτικών φορέων στην Αιτωλοακαρνανία, με αντίστοιχες συζητήσεις να έχουν απασχολήσει και τις συνεδριάσεις του ΠΥΣΔΕ τα προηγούμενα χρόνια.
Η νέα ανακοίνωση, πάντως, ανοίγει εκ νέου τη συζήτηση για τον τρόπο με τον οποίο πραγματοποιούνται οι υπηρεσιακές μεταβολές στον νομό και για το κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ότι έχουν σαφή εικόνα των κενών και των δυνατοτήτων τοποθέτησής τους.
